Les troubles des apprentissages — comme la dyslexie, la dysgraphie, ou les troubles de l’attention — concernent de plus en plus d’enfants. Ces difficultés sont souvent abordées sous un angle purement cognitif, pourtant une autre dimension mérite d’être explorée : l’intégration sensorielle et posturale.
C’est dans cette perspective que la posturologie apporte un éclairage complémentaire et souvent sous-estimé.
L’intégration des informations : une base essentielle pour apprendre
Notre cerveau reçoit en permanence une multitude d’informations sensorielles : ce que nous voyons, entendons, sentons, touchons… Pour fonctionner correctement, il doit intégrer, hiérarchiser et coordonner ces données afin de produire une réponse adaptée : tenir un stylo, suivre une ligne de texte, rester assis, ou encore se concentrer.
Chez certains enfants, ce traitement sensoriel est perturbé : le cerveau a du mal à organiser correctement les informations provenant des capteurs posturaux comme :
- Les yeux (vision et mouvements oculaires)
- Les pieds (appuis et stabilité)
- L’oreille interne (équilibre et orientation)
- La mâchoire et la langue (fonctions orales)
- Les muscles et articulations (proprioception)
Ces dysfonctionnements créent des compensations posturales et peuvent interférer avec les capacités d’apprentissage.
Concrètement, quels impacts sur les apprentissages ?
Quand l’intégration posturale est altérée, cela peut se traduire par :
- Une mauvaise coordination œil-main
- Une posture instable
- Des difficultés à suivre un texte des yeux
- Une écriture lente, désorganisée ou fatigante
- Des troubles de l’attention liés à une surcharge sensorielle
- Une mauvaise perception du schéma corporel ou de l’espace
Dans ces cas, l’enfant mobilise trop d’énergie pour se stabiliser, au détriment des fonctions cognitives supérieures : lire, écrire, mémoriser, se concentrer…
La posturologie : une approche globale par les capteurs
Le rôle de la posturologie est d’évaluer l’équilibre entre les différents capteurs sensoriels et d’identifier ceux qui perturbent l’intégration globale. L’objectif n’est pas de « corriger » un trouble d’apprentissage, mais de libérer le système nerveux de certaines surcharges, afin qu’il puisse mieux fonctionner.
Selon les besoins identifiés, la prise en charge peut inclure :
- Un accompagnement spécifique en ostéopathie
- Une prise en charge du déséquilibre podal
- Un bilan orthoptique et un travail de coordination visuelle
- Une prise en charge des déséquilibres de la mandibule
Ces ajustements permettent une meilleure organisation du schéma corporel, un gain de stabilité, et une plus grande disponibilité cognitive.
Une approche complémentaire
La posturologie s’inscrit dans une démarche pluridisciplinaire, en collaboration avec les professionnels déjà impliqués : orthophoniste, podologue, ergothérapeute, psychomotricien, neuropsychologue…
C’est cette vision globale de l’enfant — en tenant compte de son corps, de ses perceptions et de son environnement — qui permet d’optimiser les progrès.
En conclusion
Les troubles des apprentissages peuvent être amplifiés par une mauvaise intégration sensorielle et posturale.
La posturologie permet d’identifier et de rééquilibrer les capteurs impliqués dans le traitement de l’information.
Une meilleure posture, une meilleure perception du corps, et une plus grande stabilité peuvent libérer le cerveau pour les apprentissages.
La prise en charge est toujours complémentaire à celle des autres professionnels de santé.